ครั้งที่ 12

 วันที่ 30 มีนาคม 2568 ได้เข้าร่วมโครงการสัมนา เชิงปฎิบัติการ ( CODING คิดได้ เล่นเป็น )  online

 
การเรียนรู้โค้ดดิ้งเกิดประโยชน์หลายด้าน และยังช่วยการพัฒนาอย่างเป็นระบบเสริม สร้างการแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ 

 แนวทางการสอน Coding สำหรับปฐมวัย

1️⃣ Unplugged Coding (ไม่ใช้คอมพิวเตอร์)

เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และกิจกรรมที่กระตุ้นการคิดเชิงตรรกะ เช่น

• เกมลำดับขั้นตอน (Sequencing Games): ให้เด็กเรียงลำดับภาพหรือเหตุการณ์

• เกมเดินตามคำสั่ง (Directional Games): เช่น ใช้ลูกศรนำทางให้หุ่นยนต์กระดาษเดินไปหาเป้าหมาย

• กิจกรรมถอดรหัส (Decoding Activities): เช่น ใช้สัญลักษณ์แทนตัวอักษร หรือให้เด็กถอดรหัสลับ

ครั้งที่ 11

 วันที่ 19 มีนาคม 2568 ได้เข้าร่วมโครงการ STEM FUN & LEARN  สนุกคิดสนุกสร้าง 
วันที่ 19 มีนาคม 2568  ณ ห้องครุสัมนา 3 ชั้น 5 อาคาร 2 ราชภัฎเฉลิมพระเกียรติ
ตั้งแต่เวลา 12.45-15.00 น.

STEM ย่อมาจาก Science, Technology, Engineering, and Mathematics เป็นแนวทางการศึกษาที่บูรณาการ วิทยาศาสตร์ (Science), เทคโนโลยี (Technology), วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และ คณิตศาสตร์ (Mathematics) เข้าด้วยกัน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา และสร้างสรรค์นวัตกรรม

หลักการสำคัญของ STEM

1. การเรียนรู้แบบบูรณาการ – ผสานศาสตร์ต่าง ๆ เข้าด้วยกันในการแก้ปัญหาจริง
2. การเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Hands-on Learning) – เน้นการทดลอง การออกแบบ และการแก้ปัญหา
3. Problem-Based Learning (PBL) – ใช้ปัญหาในชีวิตจริงเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้
4. ส่งเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 – เช่น การคิดเชิงวิเคราะห์ (Critical Thinking), การทำงานเป็นทีม และความคิดสร้างสรรค์

ครั้งที่ 10

 วันที่ 19 มีนาคม 2568 ได้เข้าร่วมโครงการ สารนิทัศน์

 ณ ห้องครุสัมนา 3 ชั้น 5 อาคาร 2 ราชภัฎเฉลิมพระเกียรติ พบกับกิจกรรมต่างๆ 
ตั้งแต่เวลา 08.00-12.00 น.

-วิทยากรให้อุปกรณ์ -ปรึกษาคนในกลุ่มอยากให้ทำอะไร -ให้วาดโครงสร้าง สิ่งที่จะสร้าง ตั้งสมมุติฐานสิ่งที่คาดว่าเด็กจะได้รับ -ลงมือปฎิบัตสร้าง -เขียนปัญหาที่เราเจอ -สิ่งที่เด็กได้รับ -ประเมินผลว่าเด็กได้ตามสมมุติฐานไหม -สรุป เด็กได้อะไรบ้าง

-ชื่อสิ่งประดิษฐ์ เต่าน้อยในกระดอง -สิ่งที่เด็กได้รับ เด็กได้ตกแต่ง และระบายสีตามจิตนาการ -ปัญหาที่พบ เต่ารอยน้ำไม่ได้ -แก้ไขปัญหา เอาเต่ามาตั้งในที่แพงไข่

ครั้งที่ 9

 วันที่ 12 มีนาคม 2568

ได้เข้าร่วมโครงการสัมนา สร้างภูมิคุ้มกันในโลกที่เปลี่ยนแปลงไม่ใช้ EF (EXECUTIVE FUNCTION)
ไม่ได้แล้ว  ณ ห้องครุสัมนา 3 ชั้น 5 อาคาร 2 ราชภัฎเฉลิมพระเกียรติ พบกับกิจกรรมต่างๆ 
ตั้งแต่เวลา 08.00-12.00 น.

EF หรือ Executive Functions คือ กระบวนการทำงานของสมองส่วนหน้า ที่ช่วยให้เราควบคุมพฤติกรรม คิดวิเคราะห์ และบริหารจัดการตนเอง เพื่อให้สามารถบรรลุเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ

องค์ประกอบของ EF

สามารถแบ่งเป็น 3 ด้านหลัก และ 9 ทักษะย่อย ดังนี้

1. ด้านความจำที่ใช้ในการทำงาน (Working Memory)

• จำเพื่อใช้งาน (Working Memory) → ความสามารถในการเก็บและประมวลผลข้อมูลในระยะสั้น เช่น การทำตามคำสั่งหลายขั้นตอน

2. ด้านการควบคุมตนเอง (Self-Control / Inhibitory Control)

• ยั้งคิด ไตร่ตรอง (Inhibitory Control) → การยับยั้งความต้องการหรืออารมณ์ชั่ววูบ
• ควบคุมอารมณ์ (Emotional Control) → การจัดการอารมณ์ให้เหมาะสมกับสถานการณ์
• มุ่งเป้าหมาย (Goal-Directed Persistence) → ความพยายามและมุ่งมั่นต่อเป้าหมายแม้จะเจออุปสรรค

3. ด้านการยืดหยุ่นความคิด (Cognitive Flexibility)

• วางแผน จัดระบบ ดำเนินการ (Planning & Organization) → การวางแผนและจัดระบบงานให้มีประสิทธิภาพ
• ริเริ่มและลงมือทำ (Initiating) → ความสามารถในการเริ่มต้นทำสิ่งต่าง ๆ โดยไม่ต้องรอคำสั่ง
• ยืดหยุ่นความคิด (Cognitive Flexibility) → การปรับเปลี่ยนแนวคิดเมื่อเจอปัญหา
• ติดตาม ประเมิน และปรับปรุงตนเอง (Self-Monitoring) → การตรวจสอบและประเมินตนเองเพื่อพัฒนา

ความสำคัญของ EF ในเด็กและการศึกษา

• EF มีบทบาทสำคัญต่อพัฒนาการทางการเรียนรู้และพฤติกรรมของเด็ก
• ช่วยให้เด็กสามารถจัดการตนเอง มีสมาธิ และทำงานให้สำเร็จ
• EF ที่ดีช่วยลดปัญหาการเรียนรู้ เช่น Dyslexia หรือ ADHD
• ครูและผู้ปกครองสามารถพัฒนา EF ของเด็กผ่านกิจกรรมที่ฝึกความจำ การควบคุมอารมณ์ และการแก้ปัญหา

ครั้งที่8

 วันที่ 05/03/68 

SUMMARY OF ACTIUITIES 

วิทยากร ให้แบ่งกลุ่มตามสีและนั้งเป็นแถ่ว

-เกมแรกคือใช้หลอดดูด (แผ่นกระดาษอักษรภาษาอังกฤษ) แล้วนำมาวางบนกระดาษขาวเพื่อยืนยันคำตอบ โดยจะได้โจทย์จากวิทยากร เป็นหมวดหมู่ต่างๆ

-เกมต่อมาคือ ให้แบบกลุ่มสี่คนแล้วเต้นตามวิดีโอเพื่อฝึกประสาทสัมพัสทั้ง 5

-เกมต่อมาคือ  ให้หยิบ(แผ่นกระดาษอักษรภาษาอังกฤษ) แล้วกดกริ่ง เพื่อยืนยันคำตอบ โดยจะได้โจทย์จากวิทยากร เป็นหมวดหมู่ต่างๆ

จากนั้นวิทยากรได้แจกกระดาษให้กลุ่มสี ทุกกลุ่มแล้วให้เขียนสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ลงไป